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[学者笔谈]郭晶:最是书香能致远[图] ■ 图书馆应积极拓展实体和虚拟的服务空间,成为师生信息利用环境和知识创造过程的有机组成部分。 ■ 智慧图书馆是“数字基础架构”与“物理基础设施”的巧妙融合,和谐共生。实质是以一种超越纯技术层面、更加具有人文情怀的理念,来重新认识和建设图书馆。 ■ 踏足图书馆,本身就是一次精彩的知识与智慧的探密之旅。从图书馆出发,打开一道道知识之门,就可以通向无限辽阔的未来之途。 ... 阅读全文...
[学者笔谈]李萍:从中丹创新实践课程看教育创新[图] ■ 教育的目标是通过社会化的过程培养面向社会、面向市场的各种人才,它反映现实社会的需求,反映学生求学的目的。 ■ 教育正从单纯的内容教育转向过程培养、方法培养和观念培养,以此提高学生的综合素质与创新能力。 ■美国著名的课程专家拉尔夫·泰勒曾提出过一个“泰勒原理”。他认为每个课程都应从“目标、内容、方法和评价”四个方面出发去设计才能实现完整的体系。“中国-丹麦B&O ... 阅读全文...
[学者笔谈]许多奇:从个人诚信到国家信用[图] ■ “诚信”既是我为人处世、教书育人恪守的基本行为准则,也是我学术视野中金融法治和财税法治的本质要素和根本理念。 ■ “诚实”之与我,是内存于心,外表于行的。 ■ 如果说金融信用是现代市场经济信用的高级形态和法治基础,那么国家信用更是一个国家立信于民、治理经济的根本。 自从在全校开设《信用与法律》通识课之后,我曾在“诚信”的理念下梳理与总结自己的教学思路与学术路线 ... 阅读全文...
[学者笔谈]葛卫华:培养“大设计”复合型高端创新人才[图] ■ 第三次工业革命浪潮和国家经济发展转型升级期的重叠,为设计人才提供了黄金发展机遇期。 ■ 美国Stanford大学的D. School给交大设计做出了非常好的榜样。“伟大的创新者和领导者必是伟大的设计思想家”同样是交大设计的愿景。 ■ 在交大这样的综合性大学要办跨学科的“大设计”平台,培养复合型高端创新人才。 2008年我来到媒体与设计学院工作,随着对设计学科认 ... 阅读全文...
[学者笔谈]张兴福:佛教与领导力[图] ■ 都说眼睛是心灵的窗户,就以眼神而言,一个优秀的领导者其眼神至少反映了内心的三个特点:一是温暖,二是清澈,三是稳定。 ■ 智要洞察万物,慧要开心自在。 ■ 佛教经律论三藏十二部,卷帙繁多,但作为一个独立的生命个体,可以从学佛的目的、目标、路径、方法、理论五个方面来解读佛教思想。 ■ 从持存关系、因果关系、交互关系诸方面,佛教认为“缘起性空、性空缘起,”这一视角具有独 ... 阅读全文...
[学者笔谈]马进:我国公立医院改革的价值取向[图] ■ 我国正在积极探索公立医院的改革,新一轮的深化医药卫生体制改革的五项重点工作之一就是要对公立医院的改革进行试点,以期寻找到具有中国特色的公立医院改革模式。 ■ 公立医院改革的根本目的就是要使其承担起其应该承担的职能,即所谓公益性责任,促进人人平等地获得医疗服务。 ■ 针对我国公立医院内部管理模式双轨制的现象,以及以需方补偿为主的方式和“四分开”指导原则,公立医院的改革必 ... 阅读全文...
[学者笔谈]常河山:课题制下的自由之舞[图] ■ 我国的课题制历史并不长,但在强大的国家和社会需求驱动下,课题制与时俱进的特点非常明显,尽管问题和难点不断,但科学化的趋势和要求十分迫切。 ■ 课题制在推进学科建设、人才培养、科研产出及鼓励学者潜心科研等方面发挥着越来越重要的作用。 ■ 无论国内国外,课题管理都是一个难点,如何通过进一步完善制度,唤起学界的责任意识,仍是一个相当艰巨的任务。 ■ 我认为,要想把课题做 ... 阅读全文...
[学者笔谈]徐晓书:好奇心与求知欲[图] ■ Curiosity是西方启蒙教育培养中非常重要的一环,也是推动人类社会发展的原动力之一。 ■ 与好奇心息息相关的一个对于治学同样重要的美德是“好问”。 ■ 三人行,必有我师。这句话固然是在教导我们要保持谦虚的品性,但也可以解读为教导我们要多和别人交流——毕竟,不经过交流,怎么能发现有人在某方面可以称之为“师”并得到别人的回馈呢? 我个人曾经在美国求学六年,其间 ... 阅读全文...
[学者笔谈]刘少轩:免费网络公开课程改变世界[图] ■ 免费网络公开课程因为其公益性的属性有助于解决教育机会不平等的问题。 ■ 新一代的免费网络公开课程具备一些新的特征:移动性、互动性、规模效应和协同创新。 ■ 只有关注中国大学生的个性化需求,贴近中国实际,中国的高等教育才能在国际竞争中形成不可替代性的独特性。 大规模免费网络公开课程平台涌现 2012年5月美国哈佛大学和麻省理工学院分别各出资3000万美元,推 ... 阅读全文...